来到商店，你看到了什么？(衣服、裤子、裙子、围巾)

　　我们怎样才能买到这些漂亮的衣服呢？

　　用我们上节课认识的人民币来买这些衣服好吗？(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民币图)

　　用小面值的人民币买衣服你有什么感触？(买衣服需要的钱比较多，用小面额的人民币太麻烦了，因为面值太小了，要数很多)

　　在生活中小面额的人民币已经不能满足人们的生活需要，所以要用大面额的人民币。

　　【探究新知】

　　1．教学例3：认识大面值人民币。

　　师：请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来，同桌相互说说你认识了哪些人民币。

　　同桌交流，说出人民币的各种面值。

　　师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？(分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。生集体识别，并交流识别方法)

　　2．教学例4：人民币的兑换。

　　课件出示：一张5元可以换(　　　)张1元，一张10元可以换(　　　)张1元。

　　学生口答。

　　师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元，下面的问题谁会？

　　课件出示：一张20元可以换(　　　)张10元，一张50元可以换(　　　)张10元，一张100元可以换(　　　)张10元。

　　师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元，可以换几张？

　　学生自由发言，教师作肯定评价。

　　3．模拟购物。

　　师：拿你们换好的钱，到无人售货玩具商店去买玩具，同学们一定要诚实，既不能多给，也不能少给。

教师出示货架，上面摆好几种标价不同的玩具。