六、教学过程

第一课时

环节一、整体感知--初读感知，整体把握

　　（一）导入新课

　　1．今天，我们一起学习一篇新的课文。来，一起读课题。　　

　　2．顾名思义，鸟语就是鸟的语言，你一定听过鸟叫，可你懂得它们的语言吗？因为我们都不是通晓鸟语公冶长

　　(二)初读感知

　　1．学习生字词。　　

　　（1）公冶长 无拘无束 说傻话 疏忽怠慢 嗓音 应验 矫健 　　

　　（重点关注"冶"、"傻"等字写法）　　

　　（2）燕子 布谷 喜鹊　　

　　呢喃软语 亲切啼叫 充满深情　　

　　勤劳刻苦 喜事到家 希望安慰　　

　　（1）分组读。　　

　　（2）根据课文内容，选择两三个词，说一句话。　　

　　2．概括主要内容。　　

　　（1）快速默读课文，找出一句话概括课文主要内容。　　

　　（相机板书：猜想 编故事 布谷 喜鹊）　　

　　（2）小结：我们要善于抓住重点语句来概括课文的主要内容，这是一种非常有用的方法。　　

　　3．交流：

　　（1）指名读课文，注意引导学生读准字音，读好一些较长和较难的句子。

　　（2）引导学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，尝试说说自己对一些生词的理解。

　　（3）说说自己读课文的所得，也可提出自己在读课文的过程中遇到的问题。

　　教师在此基础上引导学生读一读自己喜欢或读得好的句段。

　　4．分组练读课文，加深体会课文内容。

在学生充分感悟课文内容的基础上，引导学生给课文分段。