师借助身边熟悉的实物：1根粉笔，1盒粉笔；1个班级等等

3、请学生用1来说一说身边的事物

三、抽象出数"2、3、4、5"

1、师：孩子们，刚才我们通过仔细观察图画，已经找出了很多用1表示的物体，谁还能说说，这幅图中还有什么？有多少？

2、生观察图，可与同桌交流

3、指名汇报（师要善于指导：用手一个一个地指，指一个数一个，要手口一致，不遗漏，不重复）

4、师及时评价，（表扬发言声音响亮的，表扬表达清晰的，表扬能认真倾听的，表扬能复述别人的发言内容的）

四、找一找，说一说

1、师：孩子们，在这幅漂亮的图画上有不同数量的物体。其实呀，在我们的生活中也有很多不同数量的物体呢！老师说一个数，你能说出物体吗？

2、活动：师说"2"，指名说物体（如2只手，2只眼睛，2张桌子）

师说5，生说物体（如5个手指，5个扣子，5位同学）

3、生生活动:同桌一个说数，一个说物体

五、巩固练习：

完成练一经营性质 第1、2题。

1、师先引导读题目

2、生尝试完成第1题，集体汇报

3、照样子，圈一圈

对于刚入学的一年级孩子来说，这一题的题意是很难的。要引导他们学会看例子，养成认真审题、认真思考的习惯。

六、总结升华：今天我们都学到了什么数学知识呢？