移和运用。

4.图式教学法：学生绘图、析图；教师探讨纲要信号板书。

5.多媒体教学手段：制作多媒体课件，使学生的观察力、推理和空间想象能力得到发展。

【教学手段】

　　多媒体、补充学习材料及一些小实验用具如烧杯等工具。

【课时安排】 一课时

【教学过程】

教学

环节 　　　　　　　　　　教 学 设 计 　设 计 意 图

新课导入

　　天津是一个海滨城市，住在塘沽区沿海某生活小区的小王常有这样的体验：一般白天感到空气比较潮湿，夜晚感到空气比较干爽。你能解释这种现象产生的原因吗？我们可以用这节课所学的内容来解释这个问题。其实这种现象的产生和大气压的变化有直接的关系，首先，我们来复习一下初中学习的关于气压的相关知识。 　　从实际出发，结合学生生活，引出新的教学任务，激发学生的习热情和强烈的探究欲望。