二年级下册苏教版数学《第一单元:有余数的除法》教案教学设计
二年级下册苏教版数学《第一单元:有余数的除法》教案教学设计第5页

第一单元 有余数的除法 练习一 第1课时 总第3课时

教学目标:

  通过练习,帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义,进一步掌握用竖式计算的方法,能正确的进行有余数除法的计算。

教学重难点:

  通过练习进一步掌握试商的方法,深刻体会余数要比除数小的道理,能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。

教学过程:

一、知识再现:

  1、口算

  7×7 9×6 21÷3 3×4 24÷8 12÷2

  35÷7 4×7 6×9 48÷8 18÷2 56÷7

  2、回忆上节课学习了什么内容?有余数的除法在求商时是怎样很快找到合适的商的?(想被除数里面最多有几个除数)在计算时还应注意些什么?

  3、今天这节课我们来练习有余数的除法。(板书课题)

二、基本练习:

  1、摆一摆,每位学生准备10根小棒。

  (1)10根小棒,每5根一份,可以分成几份?

  提问:怎样列式?板书:10÷5 =2

  通过计算,谁来说说商为什么是2?有余数吗?为什么?

  (2)10根小棒,每4根一份,可以分成几份?还剩几根?

  请学生分小棒后,列式并笔算。

  提问:商为什么是2?有余数吗?是几?为什么还是2?

  (3)比一比,以上两道题哪一道是有余数的除法?为什么?

  2、完成第1题。

  出示图后,让学生自己弄清图意后让学生叙述,然后独立完成,反馈时,说说自己是怎样填写的,所写的每个算式表示的具体意义是什么?

三、综合练习:

  1、练习一第2题

  (1)学生独立完成左边的一组填空。

  (2)提醒学生利用填空时的思考过程计算右边4题。

  2、练习一第3题

  (1)学生独立完成,指名板演。

  (2)反馈时说说是怎样想的。

  3、练习一第4题

  读题后请学生独立解题,说说算式的意义,余数是几,表示什么?

四、反思总结:

  今天我们练习了有余数的除法,在计算时要想被除数里面最多有几个除数,同时还得注意余数一定要比除数小。