从图片中和统计表中引导学生感悟浪费资源、保护环境的问题就在身边，意识到节约资源和环境保护的重要性。）

问：看了这些发生在我们身上的画面和引人深思的数字，你有什么想法吗? (预设：我们应该保护资源，注意节约"")

过渡：大家说的很好，其实过渡：大家说的很好，其实，在我们的身边还存在着很多浪费资源、环境保护方面的问题？你能结合搜集到的资料说一说吗？

2.学生自由发言，交流搜集到的资料。

（1）交流发现的问题。

（2）说一说产生的原因。

（3）提出的建议。这样做行吗？为什么？（引导学生谈理由）

3.引入建议书的学习。，在我们的身边还存在着很多浪费资源、环境保护方引发思考：这么多不尽人意的地方，我们可以通过什么方法，告诉人们珍惜资源，保护环境的重要性呢？

(预设：写微博、QQ、广播等形式。)

过渡：大家的方法都很好，它们有一个共同的特点，就是在发布之前写一份稿子，这样的文章我们叫建议书。那么，该怎样写建议书呢？这就是我们这节课学习的内容。（板书：建议书）

4．谈到这里你有什么话相对自己想给同学说。（学生给自己提要求，选择合理的要求写在黑板上，逐步完成建议书。）

　5．这些话是谁对谁说的？什么时候说的？

（完成建议书的称呼、署名与日期）