一、复习

　　1、口算：

　　 12÷4 8÷2 14÷7

　　2、口答：

　　 （1）70里有几个十？500里有几个百？

　　 （2）25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？

　　二. 教学例1

1、出示第13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题？怎样运算？

　　2. 出示例1。

（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？

　　观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）

3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。

4.如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3能？

结合学生汇报，教师板书：

二. 教学例1第二个问题

　1.出示第二个（2）问题

　600÷3你能口算得出结果吗？

　先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

　2.结合学生汇报，出图验证并板书：

　这样算 6÷3=2 600÷3=200

　3.试一试。

　 360÷6 640÷8

　二. 教学例1第三个问题

　1.出示第三个问题 240÷3你能口算得出结果吗？

　 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

　2.结合学生汇报，出图验证并板书：

　 这样算 24÷3=8 240÷3=80

　课堂小结

在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？

个人反馈

与建议 作业：13页1 、 2 　　

　　24÷3 240÷3 2400÷3

　　70÷7 10×7 54÷6