洪山镇小学数学有效教学框架

年级 三 课题 除法估算 备课时间 2.24 备课人 李立明 教材分析 根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些 教学目标 　　1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

　　2.引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些 教学重点 　　了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些 教学难点 　　根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些 教学准备 　　多媒体课件 教学时间 一课时 教

学

过

程 　　一、复习

　　1、听算。（略）

　　二.新授：

1．出示例题2，"你有什么样的解答方法？"

2、学生说，教师一边列式24÷3≈ 教师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？学生分组讨论，再汇报。教师板书。

　　3、让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁

　　二.新授：

1．出示例题2，"你有什么样的解答方法？"

2、学生说，教师一边列式24÷3≈ 教师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？学生分组讨论，再汇报。教师板书。

　　3、让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁

　　三. 巩固练习：

　　做一做：

　　1． 260÷4≈ 260可以看成240，也可以看成280。

　　2． 估算练习。

　　 个人反馈

与建议