较的能力，感受数与生活的联系。

教学重、难点：

了解100以内数的排列顺序，培养学生的估计能力。

课型：新授课

教学过程：

一、启发谈话，引入练习

我们已经认识了100以内的数，今天这节课，我们要来练习"数的顺序和比较大小"（揭示课题），看哪个同学学得最认真，表现好的小朋友奖给红五星。

二、基础性练习

出示习题第1题

让学生独立完成。

反馈：你是怎么填的，说一说填的方法。

提问：①所填的数中，哪个最接近100？

②67是接近60还是更接近70？

三、发展性练习

1．填空

（1）61前面的两个数是（　　）和（　　）。

（2）79后面的两个数是（　　）和（　　）。

（3）53和51中间的数是（　　）。

（4）和70相邻的两个数是（　　）和（　　）

学生独立完成，同桌间交流怎样思考，反馈交流。