二、初读课文，学习生字、新词，整体感知课文。

（用时：20分钟） 　　1.鼓励学生自读课文。

　　2.组织学生小组合作，读课文，交流生字词的学习方法。

　　3.检测生字词掌握情况。

　　（1）小老师游戏。

　　（2）指名分节读诗歌。

　　（3）组织学生交流识字的好方法。

　　4.用组织学生观察生字，教师示范等方式教学生生字书写。

　　5.指导学生小组合作，初步感知课文。 　　1.带着疑问读课文，圈画生字，借助拼音读准生字的音，把课文读正确、流利。

　　2.小组间交流自读课文情况。

　　3.老师带领同学读词。

　　4.交流好的识字方法。

　　5.分节读课文，进行评议。

　　6.仔细观察"我会写"中的生字，说出怎样才能写好。

　　7.观察师范写，生练习写生字。

　　8.小组合作：课文一共几个小节，写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？ 　　2.我会给加点字选择正确音节。

　　蒲公英（ｐú qú）

　　旅行（ｌǚ nǚ）

　　观察（ｃá ｃｈá）峰

　　降落伞 （ｊàｎɡ ｊｉàｎɡ）

　　3.数笔画，并组词。

　　"旅"共有（ ）画，第八笔是（ ），组词为（ ）。

　　"降"共有（ ）画，第一笔是（ ），组词为（ ）。

　　"察"共有（ ）画，第八笔是（ ），组词为（ ）。 三、朗读感悟，认知贯通。（用时：10分钟） 　　1.指名读第1小节，小组合作交流。

　　（1）这一小节共有几句话？

　　（2）"孩子""长大""四海为家""旅行"指什么？

　　2.指导读好疑问句。

　　3.指导有感情地朗读第1小节。 　　1.学生读第1小节。

　　2.小组交流，这一小节共有几句话？"孩子""长大""四海为家""旅行"指什么？

　　3.全班交流。

　　4.指名读好最后一个疑问句。

　　5.有感情地朗读第1小节。 　　4.多音字组词。

　　为 ｗéｉ（ ）

ｗèｉ（ ）

　　得ｄé（ ）

　　 ｄěｉ（ ）

　　5.说一说"四海为家"是什么意思？在这里指的是什么？