课题中有三个生字，都是比较重要的，并且课题的意思在揭示时初步作一了解。

　 这个练习，要求学生填的是几个动物的名称，难度不大，初读课文后即可完成。但这个练习能帮助学生理清课文的思路，了解课文的大致内容。

　　课文运用大量神态和动作的描写，刻画出狐狸的狡猾，并通过狐狸和老虎的对话展开故事情节，因此找出关键词句理解，知道好朗读是本课学习的重点。

　　 一、揭示课题，了解内容。

1. 出示图片：（狐狸 老虎）今天，老师给大家带来了两个朋友，让我们大

声喊出他们的名字。

2. 你印象中狐狸和老虎是怎样的，用一个词语来概括一下。

狡猾的狐狸 凶猛的老虎

3. 过渡：有一天，狡猾的狐狸和凶猛的老虎碰面了，会发生什么事呢？

4. 出示第一节。

（1）指名读。

（2）学习生字：茂、寻

　　茂：（字理）看图理解本意，了解"茂密"的意思。

　　寻：积累"一个词语中两个字的意思相近"的词语

　　 呼唤 奔跑 挑选 分离 诉说 观看

（3）指导朗读：

　　狐狸动作很迅速--比较"窜"与"跑"

　　老虎非常凶猛--扑、逮。

　　谁愿意来读一读，重点突出他们动作的迅速。（齐读）

5.师：老虎逮住了狐狸，后来怎么样呢？今天我们就来学习有关狐狸和老虎的一个成语故事。出示课题。指名读，齐读。

6.课题中藏着三个字宝宝，我们一起来看一看。

狐：书空；与孤比较。

假：（字理）本意是"借"，看金文理解意思。

注意右上的写法，书空；多音字：jiǎ（真假）

jià（假期）

　　威：书空，女字上面有一横，部首是戈字旁。

　　（字理）一个弱小的女人，面对着一把巨大的兵器，受到了严重的威慑。

7.初步解释课题意思：板书：借着 威风

狐狸借着老虎的威风

8.听录音，填空。

　　老虎逮住了狐狸，（ ）借用（ ）的威风吓跑了（ ），骗了（ ）。

9.指名回答。

二、学习课文，理解文意。

1．狐狸怎么使老虎受骗的呢？找到他们的对话读一读。

2．（第一次对话）

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说："你敢吃我？"

　"为什么不敢？"老虎一愣。

（1） 你从哪里感受到了狐狸的狡猾。（板书：狡猾）

　　　神态：眼珠子骨碌一转（动坏脑筋）

　　　　　　扯着嗓子（故意助长声势）

指导朗读：说话声音响，音调尖

　　　语言：你敢吃我（师：狐狸的第一层意思是你不能吃我。）

（2） 被狐狸这么一吓唬，这只原本凶猛、动作敏捷的老虎在狡猾的狐狸面前显得怎样？（板书：愚蠢）哪里看出？

　　　神态：一愣（呆住了）

　　　语言：为什么不敢 （师：老虎听了狐狸的话一开始是不相信的，想

　　　　　　问个究竟）

（3） 分角色指名两人读 男女生读

3．（第二次对话）

"老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！"

老虎被蒙住了，松开了爪子。

（1） 学习生字：兽、胆、爪

兽：全身长毛的哺乳动物。

　　找找，文中那些动物是属于"百兽"的？（野猪、小鹿、黄羊、

　　兔子）

　　你还知道哪些动物也是"兽"？

胆：形近字组词（但、担）

爪：形近字（瓜）

（2） 我们来看看狐狸的诡计，你感受到了狐狸的狡猾吗？

语言：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子 （师：狐狸刚刚说过老虎不能吃它，现在说出原因了，因为吃了它就是违抗了老天爷的命令）

（3） 再看看老虎，你从哪些词句中感受到了它的愚蠢？

动作：蒙住（欺骗） 松开爪子（师：老虎从不相信到半信半疑了）

（4） 同桌分角色读。

　　三次对话三层意思层层递进，所以教师要引导好学生的理解。

　　课后的两个填空结合在阅读中进行。并设计说话练习：百兽们很纳闷（ ）。从侧面理解狐狸的狡猾。

　　在学习完课文后，再进一步理解成语的寓意。

一般来说，成语故事告诉人们的道理是形成共识的，但如果就故事中的两个动物而言，当狐狸在自己生命遭到威胁时，他应该想到什么呢？他想到求生，想出有效的办法逃脱老虎的魔爪，这一说话训练意在启发学生发表不同见解，让学生的思想在争论中相互碰撞。

4、学习第三次对话。

1.狐狸摇了摇尾巴，说："我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。"

（1） 再读读狐狸的话，你从哪里看出狐狸的狡猾？

语言：让你看看我的威风 （师：让老虎与它走一遭，眼见为实，让老虎彻底相信）

神态：摇摇尾巴（师：看来狐狸很得意）

（师：老虎听了狐狸的话，终于相信了。）

（2） 指名读。

2.齐读2--6小节。

三、学习第7、8节

1.自由读7、8节，完成填空：

（1）"狐狸和老虎，一前一后，朝森林走去。"走在前面的是 ,

走在后面的是 。

（2）"大大小小的野兽吓得撒腿就跑。"是因为看见 。

2.学习生字：

野：左边"里"最后一笔是提。（给"野"找朋友）

猪：换部首组词（煮、著、诸、赌、都......）

3.完成填空一，学习第七节。

（1）完成填空："狐狸和老虎，一前一后，朝森林走去。"走在前面的是 , 走在后面的是 。

（2）走在前面的狐狸和走在后面的老虎有什么不同的表现？

（3）做动作理解：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望

积累东？西？的词语：东奔西跑

东躲西藏

东倒西歪

4． 做做动作来读一读，体会狐狸的得意，老虎的半信半疑。

5. 引读第8节到"纳闷"。

（1）理解"纳闷"：有疑惑，心中发闷。

　　说话练习：百兽们很纳闷：（ 过去狐狸可没有那么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀？ ）。

（2）引读下一句，完成填空：大大小小的野兽吓得撒腿就跑是因为看见了( )。

（3）师小结：狐狸真够狡猾的，它带着老虎在森林里耀武扬威地走了一遭。齐读填空：狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。走在前面的是 （ ），走在后面的是（ ）。大大小小的野兽吓得撒腿就跑是因为看见（ ）。

四、学习第九节。

1.引读第9节。

2.学习生字：凶、骗。

凶：（字理）地面出现了大坑，里面布满了木桩和荆棘，表示灾祸、不吉利。书空会意字，掌握笔顺。

骗：换部首组词（遍、编、篇、偏、骗......）

3.用直线画出"狐假虎威"的意思。

师小结：通过学习，我们了解了狐假虎威的意思了，现在这个成语也比喻倚仗别人的势力吓唬人。

4. 背一背第9节。

五、拓展延伸，复习巩固。

1．师：课文中的狐狸很狡猾，但也有小朋友认为它很聪明，你说呢？

2．你还知道哪些成语故事？

3．复习词语。

4. 拓展阅读。

　思考：

　（1）楚宣王明白了 ？

　（2）学了《狐假虎威》这个故事，你知道了什么？

　师：有些人是依仗别人的威力和势力来吓唬或欺压别人的。我们要识破这些人，不要被这些人的表面假象所迷惑。

5.《狐假虎威》续编：小朋友最爱编故事了，看！当老虎明白过来受了骗，它会去找狐狸，又会发生什么有趣的故事呢？请模仿文中的对话描写，把故事编下去，比比"小口才"。

【课件附续编例文赏析】

板书： 19狐假虎威

（借着 威风）

狡猾 愚蠢