七、教学过程设计 教学环节1 教学过程 病毒的发现 教师活动 引导学生自主学习病毒发现过程并完成导学案。 学生活动 自主探究病毒发现过程，并完成导学案相关部分。 设计意图 使学生理解病毒发现史。 教学环节2 教学过程 病毒的大小和种类 教师活动 1、病毒属于微生物，病毒有多小？

2、引导学生按不同的标准对病毒分类并分别举例。 学生活动 1、感受病毒的微小

2、完成分类 设计意图 1、使学生理解病毒个体极其微小的特点。

2、使学生了解病毒的分类方法。 教学环节3 教学过程 病毒的形态 教师活动 1、提出问题：病毒个体如此微小的病毒，有哪些形态?

2、给学生提供不同形态病毒的图片。 学生活动 利用教师提供的多媒体图片描述病毒的形态。 设计意图 使学生知道病毒的形态是多样的 教学环节4 教学过程 病毒的结构和繁殖 教师活动 1、形态各异的病毒有哪些基本结构？

2、结构这么简单的病毒，是怎样生活的？

3、通过PPT图片讲授病毒复制的过程。 学生活动 利用教师提供的多媒体图片描述病毒的结构及生活。 设计意图 进一步掌握病毒的结构，突破本课的重点内容。 教学环节5 教学过程 病毒与人类的关系 教师活动 1、 引导全班学生观察图片，理解和感受病毒对人类有害之处和可供人们利用之处。

2、 法制渗透《中华人民共和国传染病防治法》与《中华人民共和国献血法》。 学生活动 按自己自学和观察到的内容进行总结。 设计意图 知道病毒不但引起疾病，也能为人类利用。 教学环节6 教学过程 课堂小结 教师活动 引导学生归纳课堂所学内容 学生活动 思考、讨论、归纳、总结 设计意图 巩固本节课内容，提高课堂有效性。