1.爬山虎人人熟知,但爬山虎的脚却很少有人注意。因为往往越常见的事物,人们越疏于对它的观察,要不怎么会有"熟视无睹"这个成语呢?课文以"爬山虎的脚"为题,新奇别致,能引起学生探究的好奇心。导入本课时,教师可巧妙地利用这一点。

　　2.在探讨课文层次时,可采取从题目入手,抓主要段落的方法,先找出写爬山虎脚的段落(第3~5自然段),再概括次要内容(第1、2自然段)。从而让学生直接、明晰地理清顺序,把握内容。

　　3.让学生带着问题读课文。可以布置几个问题,让学生一边朗读,一边寻找,一边思考,这样,既能突出学习的针对性,又能为下节课的顺利展开作好铺垫。

　　1.学习课文,了解爬山虎的特点。

　　2.学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识和兴趣。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

　　五　逐段学习,理解感悟

　　1.学习课文的第1、2自然段。

　　(1)思考:爬山虎生长在什么地方?(墙上)按什么顺序来介绍叶子?重点介绍了什么时期的叶子?特点是什么?(刚长出的长大了的,重点介绍长大了的叶子。色:绿得新鲜;排列:叶尖朝下,均匀;动态:漾起波纹。)

　　从中你学到什么?(观察细,按顺序,抓特点等。)

　　(2)再读第1、2自然段,想象画面。

　　(3)出示投影,按课文内容填空。

　　那些叶子绿得(　　　　),看着(　　　　)。叶尖(　　　　),在墙上铺得(　　　　),没有(　　　　)的,也不留(　　　　)。一阵风(　　　　),一墙的叶子就(　　　　),好看得很。

　　(4)练习背诵这部分。

　　2.学习课文的第3自然段。

　　(1)导入:爬山虎的叶子如此美丽,那么它靠什么巴在墙上呢?(脚)本课哪几个自然段介绍了爬山虎的脚的特点?

　　(2)质疑:关于爬山虎的脚,你想知道什么?

　　①爬山虎的脚长在哪儿,什么样,什么颜色?