平行四边形面积的计算

（第1课时 总第5课时）

教学内容：教材第12-14页。

教学目标：

1.让学生经历观察、操作、分析、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。

2.让学生体会转化方法的价值，进一步体会"等积变形"的思想方法，培养学生应用已有知识经验解决实际问题的能力，发展学生的空间观念和推理能力。

3.让学生在动手操作、探索思考的过程中，提高对"空间与图形" 内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式

教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程

教学过程：

一、复习导入：

1.说出学过的平面图形。

　　2.在这些图形中，哪些图形的面积你会求？

　　谈话：今天，我们就运用所学的知识来研究平行四边形面积的计算方法。（板书课题：平行四边形面积的计算）

二、探究新知：

1.教学例1：

（1）出示例1中的第1组图

提问：上面的两个图形面积是否相等？

　在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。学生分组活动后组织交流，让学生明确它们的面积相等，

有两种比较方法。