五．教学过程

Step1:warming up（热身复习）

1、sing a song

带领学生们一起唱"London bridge is falling down"这首歌，边唱边做相应的动作，

以此活跃课堂气氛。

Step2: presentation（新任务）

1．Lead-in热身后，出示日历，教授学生周五周六的单词。

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然后告诉学生春天来了，春暖花开的日子，让我们出去玩吧，我们去野餐怎么样呢？

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然后让同学们猜老师要去野餐的话，会带哪些东西。可以运用简笔画简单的画出几个物品。如面包，苹果，球，牛奶等。或者可以运用图片先播放出物品的一部分，让同学们猜老师要带什么去，猜对的话会出现一个笑脸。错的话是一个哭脸。然后教授学生句型I will take some bread. 并询问学生Will you take some bread?及其回答Yes, I will.或者No，I won't.

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老师再用"will you take a ball? Yes, I will .No, I won't"自问自答，引导学生理解其意，并领读.

2、Learn and drill the sentences.

①师出示铅笔，书包等实物，问：will you take your bag/pencil?让学生用"yes, I will"或"No, I won't"来回答。

②活动：快乐猜猜猜。

教师事先准备好一些名词类的单词卡片，比赛时，一学生看卡片做动作，另外学生用"will you take......?"来猜，猜对答"yes, I will"猜错答"NO, I won't"猜对得分。

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3、Learn the text

①播放录音，让学生边听边看书，注意生词，初步理解课文内容。

②再放音，向学生提出问题：What are they going to do on Saturday?

What will Amy take?

听后请学生回答

③再放音，模仿跟读，培养良好的语感。

④分角色朗读课文。

Step3: consolidation（巩固练习）

英语情景剧表演： have a birthday party 、go fishing、go swimming and so on.

具体要求：使用所学语言"We're going to ... Will you take ... Yes, I will./ No, I won't." 等编出一段对话，向全班同学展示。

对话，向全班同学展示你活动时所要带的东西。

Step4: Summary

总结板书的重点内容，并让学生说说通过本节的学习你还学会了哪些知识

Step5: Homework （布置作业）

1.掌握本节课所学单词及重点句型。

2. 将课本内容改编成课本剧，小组内成员分角色合作表演。

3. Find out who will go to the same place with you on Labor Day?

(找出五. 一假期会和你去同一个旅游胜地的同学。)

Ask: Will you go to......?

板书设计： Module 3 Picnic

Unit 1 Will you take your kite?

We are going to have a picnic.

Will you take your kite/ball?

Yes, I will. / No, I won't.

六. 教学反思

　　课堂教学是教育教学的主渠道，是教学质量的生命线 ,备课不仅要备教学内容，还要备教学活动；不仅要备知识， 还要备学生；不仅要备过程，还要备评价。在本节课教学过程中我做到了尽量使词、句不分离；语言、情景不分离；新、旧知识不分离；知识、情感不分离。精心设计和组织课堂教学活动，注重创设较为真实的语言情景.不足之处在于学生的主体地位还没有充分地凸显出来，只有充分激发学生的学习兴趣，才能真正做到有效教学. 最后，让学生自己写自己五一计划的环节，是在新知识的基本上有所提高，但大多数学生已能初步掌握。在个别环节的设计上还存在不足。

七. 教师个人介绍

省份：山东省 学校：临朐县北苑小学 姓名：陈苗苗

通讯地址：山东省潍坊市临朐县北苑小学

刚刚参加工作，因此教学经验不足，各方面有挺大的不足之处，因此仍需不断努力学习。