人教版(新)三下数学广角——搭配(二)教学设计
人教版(新)三下数学广角——搭配(二)教学设计第2页

  (课件出示):一件牛仔上衣、一件T恤;两条裙子、一条裤子. 哪位同学能来介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?

  (生答:2件上衣,3件下衣)

  你会建议小欣穿哪套衣服呢?

  (学生自由说,请学生说)

  2.你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心,如果一件上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配? (学生思考)

  此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨以小组为单位讨论一下,都有怎样的搭配方法?

  同时思考:怎样搭配才能做到不重复不遗漏?

  3.小组讨论交流,教师巡视指导。

  4.汇报。找学生来回答他们的搭配过程。

  (1) 先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有2个3种不同的穿法,一共有6种不同的穿法。

  (2) 先选下衣,一件下衣分别与两件上衣搭配,有2 种不同的穿法,三件下衣就有3 个2种不同的穿法,也就是6种不同穿法。

  请同学们回顾刚才的搭配方法,思考:上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系?

  (学生思考回答)

2×3=6(种)(板书)