读好它吗？）好，其他同学也不能闲着，你们要学会倾听，如果他能读得正确流利，挑战成功，我们就把掌声送给她。好吗？

　　②同学们的掌声告诉我，你初战告捷。（为什么没有给他掌声？谁来说一说。哦！看来有点紧张了！怎么办？敢再来挑战一次吗？）

　　③老师特别注意地听了，这三个词语的读音啊！读得特别标准！你能带着大家把这三个词语读一读吗？

　　④不错，有个地方我们可要注意，老舍先生的语言呈现出浓郁的"京味"，儿化音很多，这个儿化音没读出感觉，当韵母有韵尾 n 或 i的时候，丢掉韵尾，在发韵腹的同时加卷舌动。

　　如：挺着身儿 shēnr→shēr跟老师一起读读这个词语。（你看这样一读，京味儿就出来了）在下边可还有几个这样的儿化音，试着读一读吧！

　　其实，儿化音的读法可不止这一种，请看：韵母中最后一个元音是a、o、e、ê、u，在发这个元音的同时加卷舌动作 。

　　如：挺着脖儿 bór

　　在这段中可还有一个儿化音，"一只鸟儿"怎样读呢？（约定俗成的词语，如鱼儿、虫儿、婴儿等等在读的时候要读成两个音节。但儿要读得轻一些，跟老师读。）

　　⑤儿化音读法咱们掌握了其中的一些方法，不错！其实在这段话地最后还有一个比较长的句子，他读得非常流利，在读长句子时，只要我们像他一样注意了句子的停顿，还有一些在意思上联系紧密的词，读得紧凑一些，你，也能像他读得一样流利！现在，自己试试，就读读最后半句，开始。

　　⑥谁也想读一读这一句。（瞧，掌握了方法，你也能像他读得一样流利。）

　　⑦好！连起来谁再来完整的读一读这个句子。

　　预设2：还有两个题，谁再来挑战。

　　它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

　　①最小的？看来你平时做事一定非常稳重。

　　②读的太棒了，同学们都禁不住要为你鼓掌了。最后这个词语我们一起来读一读。（第一位挑战者初战告捷）（哦。稍微有点紧张了，没关系，放松心情，再来一次。）这竖排同学，我们一起来感受一下挑战成功的快乐。

　　预设3：

　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

①接着来挑战，谁来挑战。