学习过程

　　1、 自主学习

　　课件出示教材第62页主题情境图1，让学生说一说对天平有哪些了解？

　　，可能会说：天平有两个托盘，中间有指针；天平一边放物品一边放砝码，物品的重量与砝码的重量相等。

　　教师做补充：天平可以称量物体的质量，还可以判断两个物体的质量是否相等；使用天平一般是左盘放物体，右盘放砝码；指针在中间说明天平平衡。

，

2、合作探究

　　(1)在天平的右边放一个1009的砝码，怎样才能让天平平衡呢？

　　(2)把一个杯子放在天平的左边，右边放100g的砝码，让学生观察天平说一说发现了什么。

　　（3)再次让学生观察现在的天平（天平右边放10g砝码），发现了什么？

　　(4)你们能用数学算式来表示这天平的状况吗？

(5)让学生比较50+50=100与lOO+x =250两个等式，有什么不同？

　　(6)引导学生思考：是不是所有的等式都是方程？（不是。）