⑷　再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。

　　　　　（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等）

　　　⑸　用自己最喜欢的方式背诗句。

　　　⑹　展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。

　　　⑺　展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。

　　３、我会填：

　　　⑴　同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？

　　　⑵　读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。

　　　⑶　请同学们讨论填空。

　　　⑷　交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。

三、总结

【课后反思】

　　语文园地重在积累和练习的拓展，只有这样才能让学生开阔视野和学以致用。当然在学生的练习中还要注意语言要规范。比如"我的发现"比喻句的练习，有的学生会说"燕子像剪刀""月亮像香蕉""我长得像爸爸"等，教师在肯定学生积极动脑的同时，都要及时进行纠正。二年级还应该注重句子的积累