2.指导感情朗读这句话。

　　3.来看看此时的浪花像什么？是一匹马吗？（很多）你从哪里知道的？

　　4. 出示万马奔腾的图片，理解 "万马奔腾"。你们看，这就是万马奔腾的场面，是多么的有气势，谁能读好这个词吗？马还不够多，再读。

　　5.让我们带着这个美好的愿望来读读这万马奔腾的气势。

　　（三）品读第三个孩子的心愿

　　1、我们知道了两个孩子的心愿，那么第三个孩子呢？（大家一起说，出示：我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩。）

　　2、小朋友们，其实海底就像一个金库，等着我们运用科学技术去开启，那里不仅有许多的鱼类，藻类，还有石油，天然气、煤......像这里的"金疙瘩"就是指海里无穷无尽的资源。

　　3.这么多金疙瘩都被我们开产出来了，多高兴呀，高兴地读读这句话。

　　4.浪花也跟着我们一起高兴地唱起歌来，在晚霞的映照下，浪花显得更美了，就像欢庆的彩绸一样。这时的海多宽阔啊，你能读好这个句话吗？指名读。

　　5.小结：一束束浪花像问号，在问孩子想什么？孩子们，你们还想什么呀？引读："我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！"哗--哗--一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。

　　（四）美读最后一小节

　　浪花可喜欢这三个孩子了，你们瞧它正抚摩三个孩子的小脚丫呢。引读：三个孩子看浪花，说说笑笑忘回家。哗--哗--一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。

　　四、有感情朗读，再次感受浪花的美和比喻的手法　　

　　1.在不同的孩子眼里，美丽的浪花就不同了。（出示比喻句）引读--

　　孩子们在想问题的时候，一束束浪花像--

　　海水变淡水，去灌溉庄稼时，一束束浪花又像--

　　在勇敢探险的孩子眼里，一束束浪花又像--

　　当海底将开采出无数矿藏，一束束浪花还像--

　　当浪花轻轻地拍打着我们的小脚丫时，一束束浪花还像--

　　2.你发现了什么？了解比喻句。

　　多美啊，我们再一起来欣赏这些浪花吧。（课件出示不同形态的浪花）

　　五、拓展

　　1.此时你就站在海滩上，望着蔚蓝的大海，欢跳的浪花，你会有哪些不一样的幻想呢？你想让海水变什么，想到海底干什么呢？下面就请大家发挥想象，把你的想法写下来。

　　2.交流展评。