免费下载一年级数学教案

北师大版一年级数学上册《左右》教案教学设计免费下载17
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北师大版一年级数学上册《左 右》教学设计一、 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第60-61页"左右" 二、 教学目标: 1、情感目标:创设情境激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自...
一年级数学上册《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载18
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第五单元 位置与顺序单元教学内容     本单元帮助学生学会辨别:前、后、左、右、上、下。在此基础上再学习从两个维度确定物体的位置。 单元教学目标 知识目标:使学生认识"前后"、"上下"、"左右"的基本含义,...
一年级数学上册《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载20
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第 五单元第1课时课 题:前后 教学目的1 、在具体的活动中,让学生体验前后位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3、初步培养学生有学习活动中...
北师大版一年级数学上册《第五单元:位置与顺序》教案免费下载19
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第五单元位置与顺序单元教学目标:知识与技能:会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。过程与方法:1、 能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。2、 在具体的活动中,让学生体验...
北师大版《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载22
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  (北师大版)一年级数学教案 上册第五单元前后  教学目标:  1、借助"森林运动会"这一有趣情境,让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。  2、在学习情境中获得情感体验。 ...
一年级数学上册《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载21
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前后教学目标: 1、在具体的情景和活动中,让学生体验前后的位置和顺序,初步培养学生的空间观念。2、能确定事物前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验,并从中渗透思...
北师大版一上数学《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载
北师大版一上数学《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载
 第五单元 位置与顺序单元教学目标:知识与技能:  1、在具体的活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。  2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表...
一年级数学上册《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载23
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第五单元 位置与顺序教学目标:1、在具体的活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3、初步培养学生按一定...
一年级数学上册《第六单元:认识图形》教案教学设计免费下载1
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  《认识图形》教学设计教学目标:1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何图形的名称并能识别.2、培养学生初步观察、想象...
一年级数学上册《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载25
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 北师大版数学一年级上册前后教学设计教材分析:《前后》是义务教育教科书数学(北师大版)一年级上册第五单元位置与顺序中第一课时的教学内容.本单元的主要内容有:认识前后、左右、上下,这些内容是空间...
北师大版一年级上册《第六单元:认识图形》教案教学设计免费下载3
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认识图形课 题 认识图形(1) 学习目标   1.在观察、分类、动手操作等活动中,初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名称,初步感知特征,会辨认这几种物体和图形。  2.培养学生观察、想象和表达能...
北师大版一年级数学上册《认识图形》教案教学设计免费下载2
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北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计第六单元 认识图形 教学内容:认识图形 教学目标: 知识与技能: 1、通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道他们的名称,初步感知其特征...
北师大版一上数学《第六单元:认识图形》教案教学设计免费下载4
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北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计   一、教材分析:  本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从描(画、印)出简单...
一年级数学上册《第六单元:认识图形》教案教学设计免费下载6
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认识图形教学目标:1、初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体,并能结合学生生活积累,增强学生对几何体的感性认识。 2、培养学生初步观察能力和动手操作能力,及自主学习的认识。 3、培养学生主动探究的精神和...
北师大版《第六单元:认识图形》教案教学设计免费下载5
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北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计、教学活动及反思  北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计     一、教材分析:  本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有...
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