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2018-2019新年高一下学期湘教版地理必修2 第二章城市与环境章末复习教案 Word版含解析
第二章章末复习教案 一、教学目标 1.了解城市化的内涵,概括城市化的过程和特点。 2.运用有关资料,解释城市化对地理环境的影响。 3.掌握各因素对城市区位选择的影响。 4.理解不同规模的城市与其...
地理:2.2《城市区位与城市体系》同步学案(鲁教版必修2)
第二单元城市与地理环境 第二节城市区位与城市体系[课程标准]:联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。[教学目标]:1. 举例说明地形、气候、河水河流、自然资源等自然地理要素、交通区...
地理:第二单元《城市与地理环境》复习学案-2(鲁教版必修2)
第二节 城市区位与城市体系 【基础知识梳理】一、城市的区位远掸1、城市区位的概念:是指城市所占据的场所。2、城市的区位因素:城市区位与自然环境和社会经济环境有着密切的联系。(1)自然因素①河流:为城市提供...
地理:第二单元《城市与地理环境》复习学案-3(鲁教版必修2)
第三节 城市空间结构【基础知识梳理】一、城市功能区1、城市功能区的形成 城市的各项活动都需要占用一定土地,各项活动之间必然要发生竞争,并导致同类活动在空间上高度集聚,形成了城市功能区。2.主要城市功...
地理:5.2《自然地理环境的差异性》学案(新人教版必修1)
课题:自然地理环境的差异性认识课标:认识地理环境的差异性,理解自然带的形成和地域水平分异规律、垂直自然带的分布规律、世界特殊地区的自然带成因。地理环境的差异性与农业生产关系聚焦高考:地理环...
人教版高一地理必修2第3章第一节-农业的区位选择1导学案 Word版
第三单元 农业地域的形成与发展第一节 农业的区位选择导学案 【导学目标】 1、掌握农业区位各因素及其发展变化对农业的影响; 2、掌握农业地域类型形成的原因和主导因素。 【预习案】 一、农业...
人教版高一地理必修2第3章第三节--以畜牧业为主的农业地域类型学案 Word版
第三节 以畜牧业为主的农业地域类型导学案【导学目标】 1.用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。 2.读图分析西欧乳畜业形成的区位因素,运用资料归纳乳畜业的特点 3.对比分析西欧乳畜业和潘帕斯...
人教版高一地理必修2第3章第二节--以种植业为主的农业地域类型导学案 Word版
第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案【导学目标】 1.理解季风水田农业的分布、生产特点和区位因素。 2.了解商品谷物农业的地区分布、生产特点和美国商品谷物农业的区位优势。 3.对比季风水田农业与...
人教版高一地理必修一《1.1宇宙中的地球》教案 Word版
第一节 宇宙中的地球三维目标: 知识和技能 1、了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境。 2、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星,理解地球上存在生命的原因。 3、培...
江西省吉安县第三中学高中地理必修一:第一章 地球与地球仪 第2课时导学提纲
必修1 第一章复习《地球与地球仪》第2课时导学提纲设计人:冯秀 审核人:高一备课组班级: 组名: 姓名: 使用时间:【学习目标】--导1、 经线圈及其特点与意义 2、经线的应用 3、纬...
【302edu名校推荐】四川省棠湖中学高一地理教学设计:必修一 5.1 自然地理环境的整体性
教学设计高中必修(地理1)第五单元《自然地理环境的整体性和差异性》5.1自然地理环境的整体性棠湖中学 蒋洋发一、教学分析【课标解读】 1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 ...
江西省吉安县第三中学高中地理必修一:第一章 地球与地球仪 第1课时导学提纲
必修1 第一章复习《地球与地球仪》第1课时导学提纲设计人:冯秀 审核人:高一备课组班级: 组名: 姓名: 使用时间:【学习目标】--导1、地球大小与形状 2、经线、纬线...
江西省吉安县第三中学高中地理必修一:第一章 黄赤交角与太阳直射点回归运动导学提纲
必修1 第一章第三节黄赤交角与太阳直射点的回归运动导学提纲设计人:郭倩 审核人:高一备课组 班级: 组名: 姓名: 使用时间: 【学习目标】--导1、黄赤交角2、太阳直射点的回归运动...
地理:1.3 《地球的运动—地球公转的意义(一)》学案(新人教必修1)(原创精品)
第一章 第三节 地球的运动--地球公转的意义(一)◆学习目标1、读图说出黄赤交角的含义。2、画图说明太阳直射点的移动规律。3、通过运用二分二至地球日照图,分析得出并理解掌握昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成...
地理:新人教版必修一单元一二全学案(打包8套)
第一章 行星地球1.1宇宙中的地球学案 导学一、课标解析 (1)了解地球所处的宇宙环境,认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。(2)能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。二、主干知识点的梳理(一)地...
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