免费下载二年级数学教案

《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载13
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第二单元 100以内的加法和减法(二)1.笔算加法(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)个位上的数相加满十,向前一位进1;(4)在计算进位加法十位上的数时,不要忘记加进上来的1。2.笔算减法(1)相同数位对...
《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载10
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 第二单元、100以内的加法和减法(二)教学内容:两位数加两位数(不进位、进位),两位数减两位数(不退位、退位),问题解决:求比一个数多(少)几的数,连加、连减、加减混合,加减法估算。教学目标:...
《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载12
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 100以内的加法和减法(二)的整理与复习一、教学内容:第二单元的整理与复习(教科书第8--33页)二、教材分析  本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。  教...
《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载8
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第二单元100以内的加法和减法教材分析一.教学内容背景:一年级下册学生学过了两位数加、减一位数和整十数的口算,学生对于相同数位的数相加,进位、退位等思想和技巧已经基本掌握,二年级下册还将学习百以内的加减...
《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载16
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备课组: 主备人:教学内容 两位数加两位数(进位加)教学设计 二次备课 教学目标 1、学会两位数加两位数的笔算方法。 2、借助课本上的情景图引出计算问题,并通过实际操作、自...
《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载15
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教学内容 两位数减两位数(退位减) 教学目标 1、使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理,掌握算法,并能正确地进行计算。 2、通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程,培养学生的数学...
《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载17
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100以内数的加法(不进位加)学科:数学 年级:二年级教 学 设 计教学目标 知识与能力目标 理解算理,掌握笔算加法的书写格式,能够正确计算。 过程与方法目标 通过操作、观察等活动,引导学生归纳计算...
《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载18
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加减混合学科:数学 年级:二年级教 学 设 计教学目标 知识与能力目标 使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算100以内的加减混合运算。 过程与方法目标 通过观察、讨论、比较,让学生进一步明确加...
《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载21
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             整理和复习学科:数学 年级:二年级教 学 设 计教学目标 知识与能力目标 通过系统复习,进一步让学生掌握笔算100以内数的加法和减法的方法,提高学生的计算能力。 过程与方法...
二年级数学上册《第七单元:认识时间》教案教学设计下载6
二年级数学上册《第七单元:认识时间》教案教学设计下载6
 第七单元 认识时间 第1课时 认识时间(1)教学内容:课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3....
二年级数学上册《第七单元:认识时间》教案教学设计下载15
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第七单元 认识时间课题:认识时间(一)教学内容:课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养...
二年级数学上册《第七单元:认识时间》教案教学设计下载17
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 认识时间(1)教学内容:课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学...
二年级数学上册《第六单元:表内乘法(二)》教案教学设计下载15
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课题              7、8的乘法口诀 课型 新授课 备课人 执教时间 教学目标 知识目标 经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。 能力目标 并初步熟记7的口诀,能用口诀进行简单计算。...
二年级数学上册《第七单元:认识时间》教案教学设计下载10
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《认识时间》基于标准的教学设计教材来源:义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2013年版内容来源:小学二年级《数学(下册)》第七单元课 时:第一课时授课对象:二年级学生...
二年级数学上册《第六单元:表内乘法(二)》教案教学设计下载14
二年级数学上册《第六单元:表内乘法(二)》教案教学设计下载14
  人教版二年级数学上册第六单元教材分析     (六)、表内乘法  本单元的内容是在2-6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学...
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