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部编版 > 七年级上册(2016部编版) > 第一单元 史前时期第2课 原始农耕生活 教案
部编版 > 七年级上册(2016部编版) > 第一单元 史前时期第2课 原始农耕生活 教案
远古的时代1教学目标【学习目标】1.通过阅读炎黄联盟及黄帝的贡献,学生较清楚地了解黄帝及他对华夏族的形成所作的贡献,尧舜禹的"禅让"和原始社会走向终结的史实。2.通过思考本课所叙述的先民传说时代的发展进程,初...
人教部编版七年级历史上册教案:第17课   西晋的短暂统一和北方各族的内迁
人教部编版七年级历史上册教案:第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁【课程标准】 知道魏晋南北朝的更替。【学习目标】 知识与技能:能说出西晋的建立、八王之乱、少数民族内迁的史实。过程与方法:通过对"八王之乱"与西晋分封制是否有直接关...
部编版 > 七年级上册(2016部编版) > 第一单元 史前时期第1课中国早期人类的代表——北京人
部编版 > 七年级上册(2016部编版) > 第一单元 史前时期第1课中国早期人类的代表——北京人
第1课 中国早期人类的代表---北京人一、教学目标知识与技能 通过本课学习,让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法 通过"对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别"和"...
部编版 > 七年级上册(2016部编版) >14课沟通中外的“丝绸之路”教学反思
部编版 > 七年级上册(2016部编版) >14课沟通中外的“丝绸之路”教学反思
《沟通中外的丝绸之路》教学反思我在我校七年级(1)班上了一节历史课,我上的是七年级历史上册新人教版教材的第14课 沟通中外文明的"丝绸之路"这一课。上完本节课,感觉很失败,没有达到我预想的效果,自己的教学...
部编版 > 七年级上册(2016部编版) > 第二单元第4课 早期国家的产生和发展
部编版 > 七年级上册(2016部编版) > 第二单元第4课 早期国家的产生和发展
  第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革  第4课 早期国家的产生和发展   [教学目标]  1.知识与技能  (1)通过本课的学习,了解夏、商、西周更替的基本史实以及世袭制、分封制的建立情况。 ...
部编版 > 七年级下册(2016部编版) > 第二单元 9宋代经济的发展导学案
部编版 > 七年级下册(2016部编版) > 第二单元 9宋代经济的发展导学案
第9课 宋代经济的发展导学案 鲁沙尔镇大源学校;李占丰【学习目标】1.掌握两宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况...
部编版 > 七年级上册(2016部编版)第11课   西汉建立和”文景之治“教学设计
部编版 > 七年级上册(2016部编版)第11课 西汉建立和”文景之治“教学设计
       第11课 西汉建立和"文景之治"教学目标知识与能力:1指出西汉建立的时间、建立者和都城。2指出休养生息政策的背景及主要内容。3说出"文景之治"的主要措施及表现。4透过历史现象认识历史朝代发展规...
部编版 > 七年级上册(2016部编版第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》
部编版 > 七年级上册(2016部编版第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》
《沟通中外文明的"丝绸之路"》教材分析  本课主要讲述两汉对内对外关系。对内,出使西域和设置西域都护;对外,打通了陆上和海上"丝绸之路",建立了同欧洲国家──大秦的友好往来。丝绸之路是在地理大发现前,最重要...
2017年部编新人教版七年级历史上册整套教案
2017年部编新人教版七年级历史上册整套教案
第1课 中国早期人类的代表---北京人一、教学目标知识与技能 通过本课学习,让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法 通过"对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别"和"...
部编版 > 七年级上册(2016部编版) 第9课 秦统一中国   教案
部编版 > 七年级上册(2016部编版) 第9课 秦统一中国 教案
第9课 秦统一中国一、教学目标知识与能力:秦灭六国、统一全国的过程和意义;秦建立中央集权制度,推行郡县制,并建立一套官僚体制。掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡,修筑驰道,连接长城等加强和巩固统...
2018秋人教部编版七年级历史(上)第16课 三国鼎立教案
2018秋人教部编版七年级历史(上)第16课 三国鼎立教案
第16课 三国鼎立教学目标  了解官渡之战、曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实,通过让学生自己查阅资料,了解史实,使学生能正确评价著名历史人物曹操、诸葛亮等,提高历史地看问题的能力。  引导学生...
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