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2015年秋 人教版七年级历史上册第一单元第2课《原始的农耕生活》 优秀教学设计
第2课《原始的农耕生活》教学设计 活动目的 1）了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和发展水平。 2）初步培养观察历史文物图，搜集并用自己的语言解释历史信息的能力。 3）在情感...
【同步教学】2015秋人教七年级历史上册教案：第三单元 统一国家的建立（8课时）
第三单元 统一国家的建立第10课 "秦王扫六合"【课程标准】 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义。【教学重点】 秦灭六国和中央集权制度的建立。【教学难点】 中央集权制度...
2015年秋人教版七年级历史上册第二单元第8课《中华文化的勃兴（一）》教案
中华文化的勃兴（一）教案 [教学目标] 1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与能力：通过分析史料...
【同步教学】2015秋人教七年级历史上册教案：第四单元 政权分立与民族融合（5课时）
第四单元 政权分立与民族融合第18课 三 国 鼎 立【课程标准】 了解三国鼎立形成的史实。【教学重点】 官渡之战和赤壁之战。【教学难点】 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。【教学过程】导入新课...
【人教版】安徽省太和县城关镇中心学校七年级历史上册教案 第20课北方民族大融合
学校 城关镇中心校 教师 王来程 课 题 （第四单元 政权分立与民族融合） 第20课 北方民族大融合 上课地点 七（10）班 使用教材 人教版 教学内容分析 本节是《中国历史...
2015年秋人教版七年级历史上册第三单元 第12课《大一统的汉朝》活动设计
《大一统的汉朝》活动设计 活动目的： 秦始皇和汉武帝是我国历史上两位杰出的封建帝王，人们往往把他们相提并论。他们一生中做过很多惊天动地的大事，对中国历史产生了深远的影响。本活动课以"以活动促发展...
【人教版】安徽省太和县城关镇中心学校七年级历史上册教案 第18课三国鼎立
第18课《三国鼎立》教案 太和城关中心校 王子月 教材分析 《三国鼎立》这一课是七年级第四单元的第一课，主要介绍国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立...
河南省长垣县第一中学人教版七年级历史上册第12课《大一统的汉朝》教学实录
《大一统的汉朝》教学实录长垣一中初中部文综组 康利芳 [新课导入] 看到同学们一张张可爱的笑脸，老师真想用一个小游戏来测测大家。（小蜜峰游戏）抓住他人的同学请举手，这些同学反应迅速、思维敏捷，十年二...
人教版七年级历史上册第1课：《祖国境内的远古居民》 优秀教学设计
《祖国境内的远古居民》教学设计一、教学目标 1．了解有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础知识，知道北京人的特征，了解发现北京人的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。培养学生的观察、想象、阅读、识图和...
【同步教学】人教七年级历史上册教案：第二单元 国家的产生和社会的变革（6课时）
第二单元 国家的产生和社会的变革第4课 夏、商、西周的兴亡【课程标准】1.简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。2.了解夏、商、西周三代的更替。3.说出西周分封制的主要内容。【教学重点】 最早...
【教师原创】人教版七年级上册第5课《灿烂的青铜文明》教学设计
人民教育出版社《中国历史》七年级上册第二单元 国家的产生和社会的变革第5课 灿烂的青铜文明课 型：新授 教学模式：三环节阅读自学合作探究教 具：多媒体（历史挂图、示意图等）、多件青铜器。课标要求：1掌...
【教师原创】人教版七年级上册第4课《 夏商西周的兴亡》教案
课 题：人民教育出版社《中国历史》七年级上册第二单元 国家的产生和社会的变革第4课 夏、商、西周的兴亡 课 型：新授 教学模式：五环节自主探究 教 具：多媒体师生互动教学，PPT演示。 ...
2015年秋人教版七年级历史上册第二单元第8课《中华文化的勃兴（一）》教案(1)
中华文化的勃兴（一）教案 [教学目标] 1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与能力：通过分析史料...
【教师原创】人教版七年级上册第4课《 夏商西周的兴亡》教学设计
课 题： 人民教育出版社《中国历史》七年级上册 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴亡 课 型：新授课 教学模式：三环节合作探究 教 具：多媒体（历史挂图、示意图...
