第二单元　国家的产生和社会的变革

第4课　夏、商、西周的兴亡

【课程标准】

1.简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。

2.了解夏、商、西周三代的更替。

3.说出西周分封制的主要内容。

【教学重点】

　　最早的奴隶制国家--夏朝;商朝奴隶制经济的繁荣。

【教学难点】

　　最早的奴隶制国家--夏朝。

【教学过程】

导入新课

　　同学们看过正在热播的电视剧《封神榜》吗?你熟知的人物有哪些?你知道这些故事与我国的哪一段历史有关吗?请同学们根据导读提纲自学课文。

课件展示导读提纲

1.什么事件之后,世袭制替代了禅让制?

2.夏朝的统治中心地区是哪里?夏朝建立了哪些国家和机构?

3.商朝建立的时间、建立者?商朝为什么又称殷朝?

4.西周建立的时间、建立者?

5.列举夏、桀、商纣的暴行。

6.简述商汤、周文王时为什么会为国力强盛?

7.西周分封制实行的目的、内容、意义各是什么?

组织学生学习和探究新课。

一、夏朝的兴衰

1.指导阅读第20页"导入框"内容、课后"自由阅读卡"中的内容。为学生设疑:这些历史资料说明了什么?(夏朝有嫦娥与后羿的传说,有确切的都城遗址和宫殿遗址等等,说明夏朝的确是早期国家了)

2.学生阅读第20页内容并让学生总结出夏朝奴隶制国家的建立和特点。(如,世袭制代替了禅让制,"公天下"变成了"家天下"。国家机构的建立是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具等。)

3.指导学生阅读第21页"正文" "阅读文字",观看插图("夏桀把人当作坐骑"),讨论:夏桀比得上禹吗?表现在哪里?(不能相比,因为他实行暴政)

　　过渡:当人们奋起反抗桀的暴政时,夏朝就走到尽头了。

二、商汤灭夏和武王伐纣

1.学生阅读第21页第2、3段,回答:商汤为什么能灭夏?何时灭夏?

　　汤有作为,商朝强大,利用桀的暴政失去民心,乘机于约公元前1600年起兵灭夏。

2.学生阅读第21页第4段,回答:后世为什么把商朝又成为殷朝?当时商王盘庚为什么要迁都?