《我看见了大海》教学设计

中心备课人： 李彩霞 二次备课人：

授课内容：北师大版小学语文六年级下册第五单元《我看见了大海》

授课时间：2016.4.14 缺课学生姓名：

教材分析

　　这是一篇情真意切的散文。讲述了我一个身材畸形的女孩，已有8年从没迈出家门一步，孤僻、胆小的我后来竟能一个人独立生活，并对生活充满了信心。而这又是源于一个跟我无血缘关系的继父对我那无私的爱。是继父的爱给了我生活的信心，给了我生活的力量和勇气，给了我生活的能力。人们都说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。所以，整篇课文语言虽朴实，但读起来感人至深。从朴实的语言中，让我们感受到继父那无私的爱，像大海一样宽广的胸怀。

教学目标

1.了解课文主要内容，理解继父说的"看海"的意义。

2．通过自读自悟、合作探究等学习方式品味语言，体会继父对"我"这个残疾女孩真正的深沉的爱，我对继父的感激之情。

教学重点：品味继父的言行，走近这位无私、高尚、伟大的继父。

教学难点："看海""看见了大海"所包含的深层次的含义。

课时安排 ：一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、 创设情境，导入新课。

1.投影大海美丽迷人的画面。师：你想去看大海吗？为什么？（学生畅所欲言）

2.揭示课题。