有一个女孩，她也一直都想去看看大海。下面让我们一起走进课文《我看见了大海》，来认识她吧。揭示课题：我看见了大海。齐读课题。

二、初读感知。

1．带着问题，初读课文。

　师：请同学们用自己喜欢的方式自读课文，思考：课文中的"我"指谁？"我"看见大海了吗？（课件出示）

2.学生自读。

3.初读感知内容交流。

　　过渡：河子究竟看到大海了没有？让我们通过进一步研读课文来找到答案吧！

三、合作交流，体会情感。

1. 课件出示探究点："我"实际没有看到大海，却说"看见了大海"，这矛盾吗？

引导学生理解： "大海"到底指什么？"无数次"说明了什么？2.自读自悟。

3.小组合作交流。

4.全班展示汇报。

　　明确：大海指广阔的生活空间，丰富多彩的生活，以及继父如海一样宽广博爱的胸怀。

　　过渡追问：是谁帮助了我呢?（学生：继父）继父为了让"我"看见大海，做了哪些准备？（提示学生结合继父的言行及河子思想行为的变化进行理解）【课件出示学习提示】

5.学生根据学习提示勾画批注。

6.全班交流展示。