师："当我穿行于闹市时，我明白了继父看海的意义。"------（生接读：我站在继父的遗像前，悄声对他说："伯伯，我看见了大海，真的，我看见了．．．．．．）

"当我熟练地做着家务时，我明白了继父看海的意义。"------（生接读：我站在继父的遗像前，悄声对他说："伯伯，我看见了大海，真的，我看见了．．．．．．）

"当我受邻居的委托替他照看孩子，并得到每月40元的报酬时，我明白了继父看海的意义。"------（生接读：我站在继父的遗像前，悄声对他说："伯伯，我看见了大海，真的，我看见了．．．．．．）

2.大胆想象：如果河子没有遇到这样的继父，命运将会怎样？

学生展开想象，畅所欲言。

　　追问：继父为我做这么多事，这些是他应尽的义务吗？（体会继父伟大无私的爱、像海一样广阔的胸怀）

3.续写结尾。

　　过渡：疼我爱我的继父走了。"我"无数次站在继父的遗像前，悄声对他说："伯伯，我看见了大海，真的，我看见了．．．．．．"如果你是河子，还会说些什么？请你代河子写出要向继父诉说的话语。

　　配乐写片段，交流书面感受。

　　教师小结：继父鼓励我带领我走出家门，走进生活的大海洋，继父鼓励我，帮助我，学会生活的本领，在我独自接受了生活的磨难和考验后，我明白了继父看海的意义。（齐读板书）

五、拓展延伸，提高升华：

1、读写结合：《我看见了大海》让我们认识了一位拥有像大海一样宽广胸怀的父亲，还让我们了解了一个身残志坚的女孩--河子此