新人教版二年级下5 混合运算教案
新人教版二年级下5 混合运算教案第1页

伊旗第三小学 二 年级数学(下)教师导学案

课题 同级运算 课型 发现课 主备人 张艳梅 使用时间 使用人 学

标 1.掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。

2.通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。

3.培养良好的学习习惯和数学的意识。

教学难点: 掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。

学情

分析

  学生在经历了上学期的运算,已经积累了一定的运算经验基础,理解和掌握起来比较容易。 个性化批注 复习旧知 说出各题的运算顺序,再计算。

16+9+8= 32-10-6=

25+20-10= 48-8+17= 探究

新知 (一)仔细观察,收集信息,解决问题

图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?

问题:1. 从图中你获得了哪些数学信息? 2. 要求"阅览室里下午有多少人"该怎样列算式?

(二)反馈交流,总结加减运算的顺序

分步算式 综合算式

53-24=29 53-24+38=67

29+38=67

问题:像53-24+38这样的算式是综合算式,能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗?小结:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。

(三)学习脱式计算格式

53-24+38

=29+38

=67

问题:1. 这道题先算什么?再算什么?

2. 在书写时,我们应该注意什么?

3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?

(四)巩固脱式计算格式,体会同级运算的顺序

48-8+17= 15÷3×5=

问题:1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗? 2. 这个算式(15÷3×5)先算什么?再算什么?3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?