伊旗第三小学 二 年级数学（下）教师导学案

课题 加减乘除混合运算 课型 发现课 主备人 张艳梅 使用时间 使用人 学习

目标 1.借助解决问题的过程让学生感受"先乘除后加减"的道理。

2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

教学重、难点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 学情

分析 学生已经掌握了表内乘法，形成了一定的口算能力。具备了一定的分类统计能力和推理能力：能够完成乘加、乘减的混合运算，还能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，大部分学生学习态度端正，能够积极参与到活动中来，但个别学生学习还比较吃力，自控能力差。 个性化批注 回顾

知识 说出各题的运算顺序，再计算。

12＋4＋30＝

2×4×7＝

6÷3×2＝

15＋10－8＝

问题：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有

乘、除法，我们要按什么顺序进行计算？

探

究

新

知

（一）仔细观察，收集信息，解决问题

问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？

2. 根据这幅图我们能提出什么问题？

3. 你能列算式吗？

（二）反馈交流，总结混合运算的顺序

分步算式 综合算式 综合算式

4×3＝12

12＋7＝19

说说你是怎么算的，先算什么?在算什么？。

（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序

7+（4×3）

＝7＋12

＝19

问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？

2. 加这个小括号什么意思？

3. 不加这个小括号先算谁？

4. 这个小括号该加吗?

5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？

　　　　7＋12÷3

　　　＝7＋4

　　　＝11

问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？

　　　2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?

小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，

要先算乘、除法，后算加、减法。