主题一 科学探究

教学目标：

1、知识目标

（1）学会发现并提出与生物学相关的、可以探究的问题，学会应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想和预期。

（2）拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；确定控制变量，设计对照实验；制定可行的实验方案。

（3）学会处理数据、解释数据。

（4）得出结论，表达和交流。

2、能力目标

（1）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

（2）在科学探究中发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。

3、情感目标

乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。

教学重点：

1、探究活动的基本环节。

2、如何提出问题、作出假设。

3、如何设计对照实验

教学难点：

1、如何提出问题、作出假设。

2、如何制定探究计划。

教学时间及班级：

----------------------------------------

教学过程：

一、 科学探究的一般过程

1、提出问题：

　　从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的、可以探究的问题，并表述这些问题。

2、作出假设：

　　应用已有的知识或生活经验，对问题的答案提出可能的、合理的设想和预期。

3、制定计划（设计探究的方案）：

要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。

（1）列出所需要的材料和用具：

（2）选出控制变量：在一个探究实验中，变量是唯一的。

　　也就是说，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件外，其他条件都相同。只有在坚持变量唯一的前提下，才能排除其他因素干扰实验结果，保证实验结果的可靠性。

师生共同复习总结科学探究的一般过程，教师强调注意事项。