一、教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准实验教材教科书数学》二年级下册P67－68。

　　二、教学准备：

　　1000颗花生米，每人一张没有插图的报纸。橡皮筋、小棒（每小组约1000根）。全班分为若干小组，每组7－8人。

　　课件

　　三、教学目标与策略选择

　　（一）教学目标：

　　1、能正确数出1000以内的数，建立1000以内数的概念。

　　2、知道10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。

　　3、通过估一估，数一数，培养估数能力和发展数感。

　　4、培养自主、合作、探究能力，学习数学的兴趣和自信心。

　　5、经历数数过程，体验数学与生活的密切联系。

　　（二）教这重点、难点：感知1000，能正确数数。

　　（三）策略选择：

　　1000以内数的认识是学习了"100以内数的认识"后的内容，是一次数的扩展，这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用，让学生联系生活，感悟已学过的数是不够用的，认识1000以内的数是实际的需要。课标指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。据此，本节课我从学生的发展和学习需要出发，创造性地使用教材，在整体设计上力求体现以数数和发展学生数感为主线，把培养估数意识、学习兴趣等穿插在一起进行教学，主要通过创设轻松愉快的学习氛围，采用自主、合作的方式，让学生在交往互动中探究新知获得发展。

　　1、进一步感受数是数出来的。通过小组合作数小棒，运用100以内数数方法，让学生感受数是数出来的，同时，教师在为各小组提供的小棒中，故意提供有几组没有