学生用自己的方式估计课前准备的一版报纸的字数，并全班交流。

　　（4）猜价格

　　课件逐个出现：电视机手提包饮水机

　　1200元170元450元

　　（先隐去价格，生猜一个价格，师说大了或小了，生按师提示继续猜，直至猜中才出现价格。）

　　四、课堂总结

　　1、这节课我们一起学习了1000以内数的认识，你能用1000以内的数说一句话吗？

　　2、齐念拍手歌：

　　10个一组成10，10个十是100，10个一百是1000，10个（）是（）。

　　小组合作数小棒，不同小组有不同的分工和方法，人人都参与其中，使他们有充分的自主数数的空间，学生在数的过程中建立了1000以内数的概念，通过交流、汇报、比较方法使之感悟数数的规律，体验解题策略多样化及优化意识，同时培养学生评价能力，归纳能力。

　　第(3)小题（）（）800（）（）这是一个开放性练习，可以一个一个数，也可以十个十个数或百个百个数......可以从大到小或从小到大的顺序数，不同的方法有不同结果，既可检查学生数数情况也可以培养学生解题策略多样化的意识。

　　"估一估"使进生进一步建立1000以内数的概念，培养估计意识，感受数与生活的密切联系。

　　接近课尾在学生思维处于疲惫时候，采用游戏的形式教学，有助于重新激发学生的兴趣，使学生在玩中悟理益智，形成积极思维的习惯。

　　课尾让学生进一步感受到数学与生活的密切联系，感悟数学的价值从而培养学生用数学的眼光观察生活的习惯。