好是1000根。这样可更好地让学生感知并体验1000及1000以内数的形成，也可培养学生独立思考、不人云亦云的好品质。

　　2、注意培养学生的数感。在估一估、数一数、比一比，说一说的过程中让学生充分体验1000以内数的实际含义，发展学生的数感。如猜价格等活动不仅培养了学生的数感，还渗透了估数方法，并体现了数学与生活的密切联系。

　　3、让学生获得清淅透彻的数的概念。整个教学力求突出一个原则：通过创设问题，引导学生在动手、动口的基础上，自主探究，主动构建起1000及1000以内数的概念。

　　四、教学流程及设计意图

　　教学流程

　　设　计　意　图

　　（一）导入

　　师：谁能用数字介绍一下我们班的情况？

　　（生答随机板书：56，20，36......）

　　这些都是我们学过的100以内的数，那我们整个二年级学生数能不能用这些100以内的数表示？

　　1、揭示课题：1000以内数的认识

　　2、估一估、数一数

　　（1）课件出示一小堆小棒，生估计有多少？

　　（2）演示：一根一根放好，10根捆成一捆，共2捆。

　　师：一共有多少根？

　　（3）课件出现10根（一捆）小棒。

　　师：你想到什么？（板书：10个一是10）

　　（4）课件演示：小棒一捆一捆出现共10捆。