c.每人数50根（20、100......）捆一捆，2（5，1，......）捆扎成一大捆......对于有些小组没有正好是1000根的，教师则问：你们是怎么数的？需要再给你们组多少根或拿定多少根正好是1000根。

　　（5）比较小结：

　　这么多数法中，你认为哪种方法最好？为什么？关于数数你有什么新发现？

　　（得出：10个一百是1000，数物体时可以一个一个数，也可以十个十个数，更多的可以一百一百地数）。

　　（三）应用体验

　　1、数一数

　　（1）从596数到604，先自由数，再指名数。

　　（2）接龙数：从986数到1000。

　　2、填一填

　　（1）、（）（）780790（）（）

　　（2）、（）588589（）（）

　　反馈后集体数一数

　　（3）、（）（）800（）（）......

　　3、估一估

　　（1）出示

　　约（）粒花生米

　　生估计，并说明方法。

　　（2）出示100张纸，学生用手比一比同样的纸1000约多厚。

　　（3）估计一版报纸字数。