【学生各自做题，指名说结果（12种）】

　　3.做"练习十七"第2题。

　　 【学生各自做题，集体交流订正】

　　四、全课总结。

　　今天学习解决问题的策略是什么？可以用哪些方式列举？列举时要注意什么？

　　通过这节课的学习，我们又学会了一种新的解决问题的策略：列举。在用列举策略的同时，我们还用到了其他策略，你知道用到了哪些策略吗？（列表、画图）随着你们知识的增长，将来一定会发现更多、更妙的解决问题的策略。

　　五、课堂作业。P97第1、3、4题。

　　板书设计：

　　解决问题的策略--列举

　　长方形的周长=22米

　　长方形的长+宽=22÷2=11米

　　有顺序 不重复 不遗漏

　　第二课时 解决问题的策略--列举

　　教学内容：教科书P96例2及相应的"练一练"，练习十七第5～8题。

　　教学目标：

　　1.让学生继续在解决问题的过程中体验并掌握列举的策略，会用这种出策略解决一些稍复杂的实际问题。

　　2.进一步培养学生思考数学问题的条理性、有序性，进一步体会解决数学问题方法的多样性、灵活性，发展学生的思维能力。

　　3.进一步培养学生的探索意识、策略意识和合作意识，让学生进一步感受数学与现实生活的联系。

　　教学重点：

　　会用列举策略解决一些稍复杂的实际问题。

　　教学难点：

　　启发学生从不同角度分析问题，帮助学生进一步感受"列举"的策略特点，提高灵活运用策略解决问题的能力。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

一、导入新课。