引导学生抓住"呼呼吹去"、"久久地""摩挲"、"泪光闪闪"等词语体会嘎羧内心的情感。 板书：焦躁不安----平静、激动

4.谁愿意把这两种截然不同的情绪读出来？指名朗读，相机指导，重点词语"一下子安静""久久摩挲""泪光闪闪"要重读。

5.那件象鞍上到底有什么，能让噶羧如此激动？它可能会想起了什么？

指名回答

26年过去了，象鞍已经破旧了，不变的是凝重华贵；嘎羧已经年迈，不变的是英武豪迈。象鞍上有它辉煌的过去，有它忠贞不死的经历，所以它才会如此激动。

6.指导朗读，齐读。

7.小结：同学们，文中的嘎羧不会说话，但作者通过描写它的动作神态，让我们体会到它内心的情感。我们如果能抓住这些重点语句，联系上下文，边读边想，就能读懂它的心，这就是品细节、悟情感的读书方法。（板书：品细节、悟情感）。

第二课时

一、回顾导入，合作研读

1.上节课我们采用品细节、悟情感的读书方法，一起研读了噶羧重披象鞍的故事，这节课我们继续采用这种方法，小组合作来学习战象"重回战场"这一部分。

　　注意以下几个问题：课件出示：

（1）找出最能表现嘎羧内心情感句子，用--画下来，

（2）用"-"标出描写嘎羧神态动作的语句，体会它内心的想法，并写在旁边。

2.学生自读体会，划记词句，做批注。

3.讨论交流，

4.重点品读以下语句：