出自己的真情实感。

　　2教师总结：是呀，一段暑假之旅之所以难忘，就是因为记录了你们自己的亲身感受。刻骨铭心的历程，也许是快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要写出你们自己的感受来，就是一篇有价值的好文章。

　　六、分组讨论，交流评价

　　1学生自选某一方面的内容，按同桌或内容分组，在组内交流。

　　2每一组推荐一名学生进行交流。

　　3其他同学对向全班交流的同学进行提问等，开展对话，说说听后的感受。

（习作指导）

　　一、交流谈话

　　在口语交际课上，同学们的交谈兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们是不是也有了写作的欲望，想把自己的独特感受写下来？

　　这节课，就请大家先回忆一下假期生活，想想令你印象深刻的事及当时的感受，然后有条理地写下来，注意突出重点，写出你的真情实感，一会我们交流。

　　二、试写初稿

　　学生写作，教师巡视，了解学生作文情况，并对习作有困难的学生作个别指导。

　　三、选择写得较好的文章，在班里进行赏析

　　1教师侧重选择两类文章进行赏读：

　　（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。

　　（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。

　　2教师引导学生互相评议，点评作文中有哪些地方值得大家学习。

　　四、学习修改，誊写习作

　　1教师总结。

　　刚才，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们就来精心修改自己的文章。我建议大家可以用方位、时间等顺序来构成文章，这样可以让人视野清晰，把笔墨多花在自然景观的特色上。联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。

2学生自己修改。