1．自读教材。

　　2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

　　探究一：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？

　　【活动】同学们，看看教材上河姆渡原始居民使用什么工具、住什么样的房子、种植什么作物、还有什么原始居民没有掌握的技巧。

　　【归纳】从食物看：北京人和山顶洞人主要靠采集植物果实、渔猎；而河姆渡人已有了固定的食物来源，种植水稻，发展原始农业，会挖掘水井，饮水更方便。

　　从居住条件来看：北京人和山顶洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已会建造自己的房屋，而且能根据实际情况来确定房屋的结构和样式。

　　从生产工具和生活用具来看：北京人和山顶洞人使用打制石器，山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，河姆渡人则使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且会制造陶器、玉器和乐器。

　　【点拨升华】原始人类从打制石器进步到磨制石器，从采集植物果实到种植农作物，都是人类的进步。

　　探究二：河姆渡原始居民与半坡原始居民的生产生活情况有何异同。

　　【活动】下面我们搞一个小活动，活动的主题是--穿越时空隧道，走进远古家园。我们从三个典型的原始农耕遗址中选出河姆渡遗址和半坡遗址，根据大量的考古发现，想象这些原始居民的农耕生活。

　　现在大家分成三组，一组扮演半坡人，一组扮演河姆渡人，第三组当评委。请大家展开想象的翅膀，并且把你想象中的半坡人、河姆渡人生活的场景用语言、动作、图片等方式展示出来。希望每一组都有精彩的表现。准备15分钟。

　　(学生分组准备)

　　老师：好，时间到，大家准备好了吗？现在让我们一起穿越时空隧道，走进远古家园。

　　掌声有请河姆渡居民扮演者。

　　(河姆渡居民相继发言和表演)

　　学生A：我们河姆渡村坐落在美丽的东海之滨，气候温和，有充足的水分，很适合种植水稻。我们大量地种植水稻。同世界其他种植水稻的国家相比，早了3000～5000年。

　　学生B：我们还发明了蒸饭的蒸笼。(展示图片)蒸笼是陶土烧制的。蒸笼有三层，最底下一层烧火，中间一层装水，最上一层是陶盆，盆底有很多小孔，利用蒸汽把饭蒸熟。这样做出的饭又香、又软，有营养，好消化。

　　学生C：我们用木头和茅草盖房子，(展示图片)我们的房子有两层楼，楼上住人，楼下养牲畜。干栏式的结构，又通风又防潮，算得上是小洋楼了。听说六七千年后，江南有些地方还有类似我们这样的干栏式吊楼呢！

　　学生D：请看我们耕地的工具--耒耜。耜有石头磨制的，也有骨制的，是用动物的肩胛骨装上木柄做成的，骨制的很轻便，再装上脚踏(耒)就更轻便了。(做手握骨耜脚踏耒的动作)用轻便的工具耕地，可以提高效率，增加粮食产量。

　　学生E：我们会挖掘水井，解决用水问题。我们为水井也盖了一个遮雨棚，不让雨水落到井里。我为我们自己的聪明感到自豪！

　　学生F：由于有了打井的技术，我们不一定要住在河边。可以搬到离河边更远的地方居住。就算河水泛滥也淹没不了我们的家。

　　......

　　(半坡居民相继发言和表演)

学生A：我们半坡人比河姆渡人年轻1000多岁。社会是向前发展的。我们过着比河姆渡人更进步的生活。就说我们的食物吧，除了主食粟(小米饭)以外，副食还有鱼、肉、白菜