理解"这些泉有的白浪翻滚......"

体现泉美（板书：美），体会"美"：

美好的词语就像闪光的珍珠，说说你在句子里找到的珍珠。（指名说）

老师和你们想到一块去了，请看这些如珍珠般闪光的好词（课件出示）：

（1）咱们中国的语言很美很美，有时候，一个词语就是一幅画，自己读读这些词语，哪个词使你脑海里浮现出画面。（自读，指名交流，师生评价）读着不同的词语，脑海浮现不同的画面，这样就能把词语学活了。请把你心中美好的画面用读表达出来（齐读）难怪说"济南的泉水天下闻名，所以人们称--"（生答）

（2）再读这八个词语，你发现了什么规律？（指名答）

从现实引发了想象，使泉水更增添神奇的色彩；泉水形美，声也美，真是绘声绘色。（分小组赛读，读出文字的味道来。）难怪说"济南的泉水天下闻名，所以人们称--"（生答）

（3）读着读着，你有没有发现，这八个词变了，变成了什么？（生答）

变成了一首诗，一首小小的诗，一首优美的诗，谁再来读这首小诗？（指名读）

读出了什么感觉？把最后两行交换顺序行不？（再指名读，说感受）瞧，最高处变低了，最急处变缓了，这就有了高低错落的变化，文字就有了韵味，一起来品味（齐读八个词）难怪说"济南的泉水天下闻名，所以人们称--"（生答）

（4）让我们一起站在这天下闻名的泉边，欣赏这美好的景致（齐读"这些泉有的白浪翻滚......"）难怪说"济南的泉水天下闻名，所以人们称--"（生答）

三、赏泉城

　　济南的泉如此的神奇和美丽，其中最著名的要数--（学生）珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、和趵突泉了。让我们走进这些景点，伫立潭边，一饱眼福。

　　自己读一读2-5自然段，看看你最喜欢哪个泉？教师巡视并指导。（1）不动笔墨不读书；（2）大声读，抒发你的喜悦。

出示自学提示：（1）边读边画：泉的位置；泉的名称由来；泉水的特点。（2）与同学交流。（3）再读、体会泉的美，表达你的喜悦。

　　2、集体交流。

　　领略到泉水的美了吗？你所领略的美在何处？表达自己的高见。（根据学生回答出示相应段落）

　　3、指名说：你喜欢哪个泉？

　　A：我最喜欢珍珠泉，珍珠泉在--泉城路北。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。（屏幕出示句子）

　　1）讨论：涌：说明泉水的--多，一串串（很多串）；不仅多而且快，一串串，不是一颗一颗的往上蹦。指名读，齐读