免费下载苏教版小数的性质教案教学设计(五年级上册数学)
免费下载苏教版小数的性质教案教学设计(五年级上册数学)第3页

②用计数单位说明。0.100是100个0.001,就是10个0.01,也就是1个0.1。

  (3)感知与体验:0.100米=0.10米=0.1米

  教师引读:0.100米=0.10米=0.1米,小数是相等的。从左往右看,小数末尾怎样变化,小数大小也不变?

  使学生初步体验小数的末尾去掉"0",小数的大小不变。

   3、总结体验,概括表达

  小数的末尾添上"0"或去掉"0",小数的大小不变。这就是小数的性质。

    4、突出"末尾",体验内涵

    (1)教材例题6

   (2)学生可以自由发挥,并大胆说说小数内涵

三、巩固练习

1、 学生独立完成课后试一试

2、 点名板演,师生共同指正

四、 布置作业

完成课后练习6第2、3题

【板书设计】

课题 小数的性质

小数的末尾添上"0"或去掉"0",小数的大小不变。这是小数的性质。

【教学反思】