②用计数单位说明。0.100是100个0.001,就是10个0.01,也就是1个0.1。
(3)感知与体验:0.100米=0.10米=0.1米
教师引读:0.100米=0.10米=0.1米,小数是相等的。从左往右看,小数末尾怎样变化,小数大小也不变?
使学生初步体验小数的末尾去掉"0",小数的大小不变。
3、总结体验,概括表达
小数的末尾添上"0"或去掉"0",小数的大小不变。这就是小数的性质。
4、突出"末尾",体验内涵
(1)教材例题6
(2)学生可以自由发挥,并大胆说说小数内涵
三、巩固练习
1、 学生独立完成课后试一试
2、 点名板演,师生共同指正
四、 布置作业
完成课后练习6第2、3题
【板书设计】
课题 小数的性质
小数的末尾添上"0"或去掉"0",小数的大小不变。这是小数的性质。
【教学反思】