②用计数单位说明。0.100是100个0.001，就是10个0.01，也就是1个0.1。

　　（3）感知与体验：0.100米=0.10米=0.1米

　　教师引读：0.100米=0.10米=0.1米，小数是相等的。从左往右看，小数末尾怎样变化，小数大小也不变？

　　使学生初步体验小数的末尾去掉"0"，小数的大小不变。

　　　3、总结体验，概括表达

　　小数的末尾添上"0"或去掉"0"，小数的大小不变。这就是小数的性质。

　　　　4、突出"末尾"，体验内涵

　　　　（1）教材例题6

　　 （2）学生可以自由发挥，并大胆说说小数内涵

三、巩固练习

1、 学生独立完成课后试一试

2、 点名板演，师生共同指正

四、 布置作业

完成课后练习6第2、3题

【板书设计】

课题 小数的性质

小数的末尾添上"0"或去掉"0"，小数的大小不变。这是小数的性质。

【教学反思】