【激趣导入】配制两瓶浓度不同的硫酸铜溶液

【实验用品】

试管、硫酸铜、蒸馏水

【实验步骤】

1．在两支试管中各加入10 mL水。

2．分别加入约0.5 g、1.5 g固体硫酸铜，充分震荡。

3．比较两种溶液的颜色。

【实验现象】

2个试管内溶液颜色分别为淡蓝，蓝色。

【提出问题】

两瓶都是硫酸铜溶液，为什么颜色上却差距这么大呢？

【说明】指导学生思考交流。讨论两支试管内硫酸铜溶液颜色不同的原因。

通过今天的学习，老师将与同学们一起探究该现象背后的原因。

展示学习目标并板书课题。

【板书】3.2溶液组成的定量表示 一、溶液组成的表示方法

【合作学习一】溶质质量分数

[演示实验]用A、B两个烧杯各取50克水， 各加入5克蔗糖，10克蔗糖，并用玻璃棒搅拌至蔗糖全部溶解。

【讨论】在上述两种溶液中，溶质、溶剂、溶液的质量各为多少克？

两种溶液哪一种甜一些？

【引导】观察实验，思考、讨论。

溶质5克、溶剂50克、溶液55克

【提出问题】用数学式子怎么来表示溶液的浓和稀？

引导学生思考列式

【顺势追问】用浓和稀来表示溶液含有溶质的多少太不准确了， 怎么才能确切的表明溶液的组成呢？

【自学指导】引导学生自学教材板块一：溶液组成的表示方法

1.溶质的质量分数 。

2. 定义式 ，含义 。

【自学展示】学生分享自学收获，教师板书。

【板书】一、溶质的质量分数

定义：溶质的质量与溶液的质量之比。

溶质质量

定义式：溶质质量分数= ------ ×100%

溶液质量

【说明】引导学生领悟、记忆，溶质的质量分数

【学以致用】

你会计算刚才配制的两瓶浓度不同的硫酸铜溶液溶质的质量分数吗？

【说明】

学生利用定义式计算，展示时教师指导。

【讨论】例题1一瓶氯化钠溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钠固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。

引导学生思考解题步骤，黑板上展示。教师出示正确的解题步骤

解：

答：这瓶溶液中氯化钾的质量分数为14%。

【合作学习二】溶液的稀释

【引入】溶质的质量分数在实际生活中应用广泛，而在实际生产中又往往需要把现有的溶液中溶质的质量分数增大或减小。

[讨论]在温度不变的条件下，如何使原有溶液的溶质质量分数增大或减小？

引导学生联系实际思考问题。

【讨论回答】

1．增加溶质的质量，可使溶质的质量分数增大；

2．增加溶剂质量，可使溶质质量分数减小。

【我来变形】

溶质质量＝ × ；

溶剂质量＝ － ；

溶液质量＝ ／ ；

另外，根据物理计算公式V=m／ρ可得：

　　　　溶液质量＝ × 。

[讨论]例2：把100g质量分数为25% 的硝酸钾溶液用水稀释，取10g稀释后的溶液测定，其溶质质量分数为10%，求稀释时所用水的质量。

引导学生讨论解题的关键及解题的方法。一名学生到前面板演，其余在本上练习。

教师出示正确解题步骤

解：设需加水的质量为 X，根据稀释前后溶质不变则

100g×25%=（ 100g+X） ×10%

X=150g

答：需要加水的质量为150g

引导[阅读]课本多识一点