2．教学元、角、分之间的进率。

学生说说从情境图中知道了什么，想到了什么。

用不同的方法付1元钱，同桌两个小朋友合作，用学具钱拿一拿。

学生从1角数到10角，悟出：1元=10角 1角=10分

教学例2

在小组里交流2角、5角、2分和5分这些人民币各是多少钱，把认识的人民币介绍给大家。

教学"试一试"

同桌两人合作，一人拿1元的人民币，另一人用几张5角或2角的钱换一换，再互相说一说是怎样换的。学生活动。

组织练习，完善认知（预设12分钟）

识别各种面值的人民币

师生活动，学生大声说出认识的人民币。

完成"想想做做"第1题

学生把每件物品的标价和相应的人民币在书上连一连。

完成"想想做做"第2题

学生在书上填一填。

完成"想想做做"第3题

和小组里的同学说一说想怎样拿，再动手拿一拿。

学生活动后，说一说不同的拿法。

完成"想想做做"第4题