1、谈话：复式统计表在生活中有着广泛的应用，在体育竞赛中常常用到。我们一起来看看第25～28届奥运会我国体育健儿的表现吧。完成"练一练"。 （课件显示题目）

（1）学生在书上填写数据后，指一名同学在实物投影上展示，交流核对，提醒学生别忘了填写日期，及时反馈填写正确率。

（2）提问：你是如何计算金、银、铜牌合计数的？又是怎样计算每一届的奖牌总计数的？226枚是怎样算的？（两种方法）

（3）谈话：从这张统计表中你了解了什么？同桌说说，指名交流（这4届共获得226枚奖牌；这4届金牌数最多，铜牌数最少；第26届获得的奖牌总数最少，第28届奖牌总数最多；等等）再让我们来看看2008年第29届北京奥运会奥运健儿所取得的辉煌战绩吧！金牌51枚，位居金牌榜第一，银牌21枚，铜牌28枚。（一起填写第29届奥运会我国的奖牌数，震撼每位同学）

（4）你能预测一下，2012年伦敦奥运会中国队能夺得多少枚金牌吗？好 ，让我们一起期待明年中国队更精彩的表现吧。

　　【设计说明：让学生在不同的应用中体会复式统计表的结构可随情况的变化而变化，从而加深对复式统计表的理解，进一步学会填写与分析数据，体会统计在实际生活中的重要作用。】

2、完成练习二十第2题。

（1）谈话：我国的体育事业发展迅速，民航机场的发展也很快。请看这组信息。（课件出示题目）说说题中你知道了哪些信息？

（2）学生在书上填表（提醒学生可用计算器计算）后，指名把填写的展示在实物投影上，集体交流核对。提醒学生别忘了填写日期，及时反馈正确率。

（3）提问：为什么表中没有"合计"、"总计"？

（4）指出：统计表需不需要"合计"或"总计"，这要根据实际情况合理安排！

【设计说明：一张统计表中到底要统计哪些内容？其实是要根据实际情况而定的，这里通过创设相应的情境，用情境来帮助学生理解设计哪些统计内容源于实际的需要，而不是要千篇一律的。】

四、课堂作业