图5-3-2 图5-3-3 图5-3-4

解法一：m1的受力如图5-3-3所示，F1为木块对m1的支持力和摩擦力的合力，即木块对m1的作用力.由于m1静止，处于平衡状态，故F1必与G1大小相等、方向相反.因此m1给木块的反作用力F2=F1=G1，方向竖直向下，所以木块abc受力图如图5-3-4所示.在此基础上如果地面再给木块一个水平方向上的摩擦力，则木块的合力将不可能为零，也就不可能保持静止状态，故地面对木块没有摩擦力.

解法二：由于两者保持相对静止，故可看成一个整体，这个整体受一个总的重力和一个地面给它竖直向上的弹力，如果再受一个地面的摩擦力，则整体无法保持静止状态，故不受地面的摩擦力.

(平衡的种类和稳度)

［教师活动］教师演示用手指顶半圆铁线，展示沿半圆凹向顶很容易平衡，而沿凸向顶不容易平衡,需要学生动手做这个实验.

［学生活动］学生动手实验，并尝试说明现象.

［教师活动］教师演示课本98页图5-33实验，并讲授平衡的种类：不稳平衡、稳定平衡、随遇平衡.

［教师活动］教师播放录像，内容有：带三脚架的照相机，两侧带平衡浮筒的帆船、一级方程赛车.需要学生思考三脚架下面为什么要张开、浮筒的作用、车的重心很低.

［学生活动］学生讨论、交流并得到：物体的稳度与物体重心的高低和支持面的大小两个因素有关.

课堂小结

1.本节课我们学习了共点力的平衡条件是F合＝0.

2.平衡状态的两个特征是：

①a＝0；

②速度v恒定；

3.物体所受的合力为零，在正交分解时常采用：

①Fx合=0;②Fy合=0

布置作业

1.完成课本P100(1)、(2)、(5).

2.观察高压电线的塔架有何特点.

3.阅读信息窗.

板书设计

力的平衡