人教版小学语文六年级上册《口语交际 习作二》教案
人教版小学语文六年级上册《口语交际 习作二》教案第4页

  2回顾活动,交流感受。

  (1)引导学生以小组为单位交流感想,由小组内指定同学进行记录。

  (2)针对全班交流讨论没有克服解决的问题,提出解决方案。

  (3)以小组为单位进行组内评议,然后全班互评,评比"最佳小组"、"最佳口才奖"。

  二、回顾综合性学习成果,学写演讲稿

  1引导确定主题。

  写演讲稿,首先要围绕着主题。请大家快速默读"口语交际·习作二"提示的第一段,想想,这次演讲的主题是什么?(学生回答后,板书:祖国在我心中)

  2相信通过两个多星期的综合性学习,我们一定对"祖国"这两个字,有了更深入的理解,相信大家也一定有很多话想说,我们用演讲稿的形式把它写出来。

  3演讲稿一般可以分为几个部分呢?请大家默读习作提示第二段。

  4学生默读后在小组交流,然后在班级交流,教师梳理。

  演讲稿一般分为三个部分。

  开头:根据听众写上适当的称呼,拉近与听讲者距离。

  中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体。

  结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召。

  5接下来,分步完成演讲稿。

  先请同学想想,我们这次演讲的对象是谁?(同学)那么在演讲稿开头怎么写?("亲爱的同学们"或者"各位同学"。)

  6演讲稿最难写的就是第二部分,其实只要掌握它的规律,演讲稿也并不神秘,同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求。然后写演讲的主要内容,注意结合具体的材料,把要表达的观点说清楚。

  教师:请大家说说,通过研究,你发现了什么?(从这句话我们不难发现,写演讲稿,首先要有观点;其次用具体材料来说明自己的观点。)

  接下来,就让我们围绕着"祖国在我心中"亮出自己的观点吧。其实,亮观点很简单,你只要围绕着"祖国"说一句话就行了。先小组中说,看哪组同学说得最多。

  (学生分小组说一句带有"祖国"的话。)

  7交流。

  请学生说一句关于"祖国"的话,说完后,教师简单梳理并板书。

举例: