四、实践案

1.背诵《洞庭湖》。

2.课后再背诵一首刘禹锡的诗。

第二课时

一、预学案

熟读《峨眉山月歌》

二、导学案

　　活动一：学习第二首古诗，介绍李白。

　　我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）

　　过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。

　　活动二：理解"半轮、夜发、向、思君"等词，以达到理解整首诗。

　　1.出示《峨眉山月歌》全文。

　　2.自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。

　　3.反馈：

　　"眉"的半包围不能写成"尸"。提醒读准生字"君"、"羌"。

　　4.再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。

　　活动三：看图想象。

　　1.简介"峨眉山"。

　　2.学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。

　　3.交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。

　　重点：半轮--（看插图理解）上弦月或下弦月。影--指月影。

　　　　　流--流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发--连夜出发。

　　　　　向--驶向。思--思念。君--作者的友人。下--由上游往下游行走。

　　4、指名连起来说说诗句的意思。

　　5、引导想象诗的意境。

　　（1）出示插图，看懂图意。

（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？