可挡！说到水，今天我们又要学到与之相关的一篇文章了，那就是昨晚大家预习的--《三月桃花水》（生齐读，师板书）

那么这篇文章又会带给我们怎样特别的感观呢？

二、初读课文：

　　1、学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。

　　2、指名分节朗读。

（1）、其他学生相机订正错误的读音。

（2）、结合学生的质疑I学习生字：（辨析字音、字形）

　　3、齐读课文（与《春潮》相较，前者于极速中展现壮美、力量，而后者则于舒缓中突出柔美、韵味）

三、再读课文：

　　1、齐读第一段，整体感知三月桃花水

（师：到底是什么声音如铃铛？又是什么光芒似绸缎？生：三月桃花水。师：显而易见这里运用了常见的一种修辞。生：比喻。师：一串铃铛让我们感受到了三月桃花水的声音是那样的--生：清脆。师：而一匹光洁的丝绸又使人体会到