一、创设情境，

　引入新课。 师：同学们，在电视画面上，你们看到过这个符号吗？他代表什么意思为什么写cctv，不写汉字？

师：同学们，在你们以前的游戏中，生活中，或者在哪都见过哪些符号？它们代表什么意思？

师：今天，老师给大家带来一个游戏。同学们，玩过扑克牌吗？你知道这组扑克牌代表的意思吗？这些扑克牌上的字母分别代表哪些数？（课件出示扑克牌9,10，J、Q、K）谁能出一组比他更大的？（课件出示扑克牌10，J、Q、K、A）

练习

生：麻烦、占地方

生：............

生： J代表11点、Q代表12点、K代表13点、A代表1点。

通过PPT与电子白板引入建立符号意识

引入生活中的游戏，让生知道字母可以表示一个固定的数

二、儿歌引导，展开新课。 （1）用儿歌让同学们自然的进入主题，由青蛙的腿过渡到眼睛，展开联想。让学生感知用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数的方法。

1、用字母表示数。

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿;

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；

..................

通过以上观察，你有什么发现？

师：那同学们，你们能根据以上观察试着用字母表示出青蛙的嘴的张数，眼睛的只数和腿的条数吗？

生1：每只青蛙有1张嘴，2只眼睛，4条腿

生2：两只青蛙有2张嘴，2×2等于4只眼睛，2×4等于8条腿。

运用多媒体播放让生对课程感兴趣，激发学习兴趣。

感受用字母表示数量关系。

练习1：

1只手有5个手指，

2只手有10个手指，

N只手有___个手指。

摆1个三角架需要3根小棒，

摆2个三角架需要6根小棒，

摆a个三角架需要____根小棒。

师：据老师调查，我们班的大部分同学的年龄是10岁，老师今年比你们大18岁，你能算出老师的年龄吗？

师：为什么这两个式子里都有一个18？

生做题 通过PPT实时讲解，达到即时消化的目的。